Zand en Zo - De dierentuin

Geschreven op 17 januari 2017.

Wat leren kinderen ervan?

Rekenontwikkeling: Ordenen van dieren op soort/ afmeting, construeren van omheiningen voor de dieren, oriënteren en lokaliseren m.b.v. een plattegrond, rekentaal gebruiken.
Taalontwikkeling: woordenschat, naspelen van een boek met behulp van illustraties.
Beginnende Geletterdheid: herkennen van picto’s/logo’s, schrijven van teksten ( invented spelling)

Dierentuindieren zoals nijlpaarden, tijgers, leeuwen, zebra’s, beren, krokodillen, apen, zeehonden.
Verschillende vormen kleine blokken zoals kubussen en metselstenen, bouwplankjes.
IJsstokjes, houtschijfjes of andere stokjes voor de afrastering.
Takken, bladeren, (kunst)boompjes, stenen, houtsnippers e.d.
(Nep)gras (dat maak je door een afbeelding van gras te kopiëren, te lamineren en in verschillende formaten te knippen).
Waterbak voor de waterdieren dat maak je door bv. over een lage bak blauw plastic te draperen.
(Playmobil) poppetjes.

Een indeling maken van de dierentuin (evt. met behulp van een plattegrond).
Oudere kleuters uitdagen om zelf een plattegrond te bedenken, te tekenen.
Hokken bouwen voor de dieren. “Passen de dieren in de hokken?”
Hekken maken rondom een stuk gras zodat de dieren niet weg kunnen lopen. “Is de wei groot genoeg voor de dieren?”
Rotspartijen/ bomen maken voor de klimdieren. “Welke dieren zijn dat?”
Plek met water maken voor de waterdieren.Dieren ordenen: waterdieren, klimdieren, oerwouddieren enz.
Dieren ordenen: moeder en kind, grote en kleine dieren.
Paden maken waar de mensen lopen bv. met houtsnippers.
Teksten/ logo’s maken bij de dierenhokken met de namen/afbeeldingen van de dieren.
Picto’s maken: bv. verboden dieren te voederen.
Teksten/ logo’s maken voor wegbewijzering met bv. de namen/afbeeldingen van de dieren.
Een verhaal naspelen n.a.v. een boek zoals ‘Overal poep in de dierentuin- S. Smallman/ A. Gray, Veltman Uitgevers.